達標觀點：培訓課程具備四個特征
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626次 發布日期：2019-11-06 02:44:39
一、能力測評
在進行
培訓課程前，對學員進行水平現狀測評，其測評的主要作用包括以下幾點：
可以幫助學員認識自身的能力，為培訓設定更清晰改善和行動目標。
通過測評對自我了解，激發學員參與培訓的學習動力。
測評在培訓前是有效的，學員可以在培訓期間經常反思哪些培訓內容對彌補不足和提升有幫助，并投入相對的熱情。還有未來檢驗學員的培訓效果，后期對學員進行相關能力測評，對比培訓效果，也是測評能夠發揮的積極作用。
二、建構主義教學手法
建構主義要求培訓內容建立在學員閱歷、閱歷和學習期望的基礎之上，與學員自身特色緊密結合，這樣才能招引他們的學習注意力，激發他們的學習動力，然后達成用致使學、學致使用的成人學習方針。
在進入相關主題的講授和演練之前，讓學員共享與該主題相關的個人閱歷或閱歷。通過共享和討論，學員發現，哪怕是被迫革新，帶給自己的是更多的成長而非過多的損失。這樣，培訓一開始就奠定了學員面臨革新正面活躍的心態基調，這也正是革新管理成功的條件和基礎。可讓學員共享曾經共事過并讓他們敬仰的領導者，列舉這些領導者令人難忘的言行以及這些言行帶給學員的活躍影響。
三、模擬演練
培訓課程的質量很大程度取決于相關才能培訓和提升的有用程度。以游戲化的形式出現給學員，真正做到了將雜亂的問題簡單化，將單調的理論娛樂化，讓學員在充分的互動和參與中進步各種相關才能，并經過大數據支撐，讓學員全面了解自己才能提升的速度和程度。這樣的模擬培訓產品，契合互聯網年代的人才培養需求。
四、具備輕咨詢的能力
雖然培訓課程不等同于咨詢，但隨著年代腳步的加速，企業也希望加速處理問題的速度。不論是企業作為客戶，還是學員作為用戶，很自然地都希望培訓能幫助處理他們面對的實際問題。這樣一來，對培訓師的要求越來越高，缺乏與主題相關豐富經驗的培訓師也就越來越沒有市場。具備以上四個特征可以說是當今線下培訓課程效果保證的可靠法寶。
