企業管理培訓主要是針對企業提高人員素質、能力、工作績效的培養和訓練活動，其目的是挖掘員工潛能，提高人力資源水平，更好地為企業經營服務，為企業創造更多的贏利，出發點和歸宿是企業的戰略施行，是企業的繼續發展。從組織的角度，企業管理培訓作為福利，僅是管理的一種手法，意圖不僅便是一種簡略的鼓勵。福利和投資的區別在于福利是一次性享受，兼具保健和鼓勵的功能，而出資則要求得到“報答”。企業管理培訓的投資報答，便是經過人才來改進成果，便是要把培訓的作用——人力本錢的增量，轉化為實際的生產力，轉化為推進企業發展的強大動力。
1、注重企業管理培訓成果的轉化
培訓項目成果轉化是指受訓者將培訓中的所學（常識、技術、行為辦法、認知戰略）有用且繼續地運用于工作當中。有關研討標明，一般情況下，線下培訓作用的轉化率僅為10%-20%，也便是說80%-90%被浪費了，這對任何一個企業來說都是無法忍受的。雖然沒有實踐上的根據來支撐這些結論，對轉化率的衡量，也因為“多因多果”的要素，很難得到科學、準確的數據。作用沒有轉化，意味著出資沒有報答，培訓沒有獲得成效。
因而，對企業而言，面對的挑戰之一，是要保證員工把他們學到的東西使用于工作中，將培訓成果——人力本錢，轉化為實際的生產力。
企業管理培訓課程成果的轉化是其目的之一，一個項目只要在經過學習、了解把握轉化為自己的日常行為之后，即養成新的行為習慣，為企業帶來成果的添加，才算真實完結了培訓項目。也只要抵達這一步，培訓才會真實發揮它的作用，顯示出對企業發展的重要性。
互聯網新科技的使用，讓企業管理培訓得到了打破式發展。新式的網絡商學院形式，讓企業培訓不再局限于線下集中式授課。培訓從群眾形式變成個性化問題處理。面對工作崗位上的難題，職工只需求經過觀看視頻的辦法即可找到處理答案，大大進步了培訓的針對性。
企業管理培訓針對性、有用性和作用的持久性得到大大的進步，一起企業還能夠盯梢培訓作用，培訓進度。讓企業的每一份投資都能得到好的數據反應，真實實現讓投資大化。
2、課程選型
培訓課程通常分為三類，企業文化類課程，通用能力課程，專業能力課程。企業文化類課程是為了讓職工了解企業的歷史和企業文化所編撰的課程，主要是為了進步職工對企業的認同感和歸屬感；通用能力課程是指適宜所有職工、屬每個人都應該把握的基本能力的課程，例如office使用、溝通才干等；專業能力課程則區分的更細一些，通常是依照職位序列和職位族進行區分，例如銷售類、財務類、出產類、研制類、項目管理類、人力資源類等等。
在結束課程的分類和選型之后，通常是由人力資源部分牽頭，聯合公司各部分，分別對這些課程的名稱、課程目標進行確認。
3、課程/師資開發計劃。
不是所有的課程都有必要外聘講師，也不是所有的課程都應自行開發，仍是要看課程的類型。通常情況下，財務類、人力資源類、項目管理類課程更適宜外聘講師，因為這些領域專業性極強，對講師的專業堆集和閱歷有較高的要求，而通常企業里的人員通常不具備深厚的專業堆集和豐厚的閱歷（尤其是跨行業閱歷），所以，這些類型的課程比較適宜外聘講師。
關于課程開發計劃，有些課程能夠經過外聘講師的辦法直接獲取，有些課程則需求自行開發或延聘咨詢公司代為開發。從作用看，自行開發/咨詢公司代為開發的課程針對性好，可是費用較高；外聘講師的課程，針對性一般但價格較低，企業需求結合自身實際做挑選。
4、制定施行計劃，制定費用預算。
在完結了上述過程的工作之后，能夠制定費用預算和施行計劃了。制定培訓預算的意義不只在于便于人力資源部分統計培訓的成本，還能夠讓企業動態調整其人力資源戰略——人才培養與薪酬戰略。
企業管理培訓是一項長時間系統工程，培訓課程多樣化，所以還需求分清輕重緩急。因而，制定施行計劃的核心在于課程的排期、授課時刻段與授課地址。制定施行計劃的方法在于：急用先行。
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